本站訊（財務管理系黨支部供稿）為迎接建黨100周年的到來，扎實推進黨史學習教育，4月16日，天津大學經(jīng)管學部財務管理系黨支部開展了“黨史微課堂，今天我來講”黨史學習教育。黨員采用輪流講黨史、校史、系史，黨員教師學術創(chuàng)業(yè)史的方式，學習黨員模范先進事跡。

支部黨員在黨支部書記吳文清的帶領下集體學習了天津大學黨委書記李家俊發(fā)表在《光明日報》的文章《西北聯(lián)大與“興學強國”精神》。吳文清提到，文章主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期，中國各大學為保存高等教育的火種紛紛西遷。時任北洋大學校長李書田先生帶領北洋大學師生遷至陜西，北洋大學成為西北聯(lián)大的主要組成部分。在顛沛流離的烽火歲月中，北洋學子仍潛心苦讀，成就了校史中“七星燈火”的一段佳話。通過文章學習，黨員們可以了解到由于西北聯(lián)大地處西安，許多青年學生受到中國共產(chǎn)黨的影響，向往光明，紛紛去往延安參加了抗日隊伍。組成西北聯(lián)大的院校中都有為抗日救國捐軀的先烈，以“興學強國”為核心的西北聯(lián)大精神是在民族危難中磨練鍛造，經(jīng)過血與火的洗禮，留下的西北聯(lián)大乃至中國高等教育共同的寶貴精神財富。天津大學(前身北洋大學)作為中國的第一所現(xiàn)代大學，發(fā)端于民族危亡之際，其首要目標并不是單純地開展學術研究，而是把興學作為手段，把強國作為目標。可以說，“興學強國”來源于反侵略、反壓迫、追求自強的民族訴求，是中華民族百折不撓精神在大學文化中的體現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了現(xiàn)代大學捍衛(wèi)真理、堅守正義的基本理念，是中國大學與生俱來的歷史使命與獨特基因，也是中國大學最重要的特色。

支部委員蘇云鵬講述了天津大學原管理學院院長張世英教授的學術創(chuàng)業(yè)史。1970年5月，張世英教授被調到基層工作，和家人居住在僅11平米的住所中，條件艱苦、環(huán)境惡劣。即便如此，張教授泰然處之，從未忘記自己的初心與使命。失去了繼續(xù)專心于科研的條件和機會，他便潛心于將自己在工作和實踐中搜集的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗匯編、總結成冊，寄使命于學術研究。白天上班，他便利用晚上的時間寫書。“我寫了四年，改了三年，一共七年才完成”，張世英教授在回憶中提到。1978年，國內的系統(tǒng)辨識、數(shù)量經(jīng)濟學科、金融計量經(jīng)濟學等專業(yè)領域還是一片空白。張世英教授《測量實踐的數(shù)據(jù)處理》一經(jīng)出版便在國內引起了巨大的轟動。1999年，由于長期的過度勞累，張教授的身體出現(xiàn)了嚴重的問題。據(jù)張教授夫人描述，“當時他下班回家，連樓梯也爬不上去了，豆大的汗珠直落但還是硬撐著。心臟支架手術后，為了科研和工作，僅僅經(jīng)過了短暫的休養(yǎng)，又重返第一線。”張教授說：“我是一名黨員，我對自己的要求就是要沖在前頭，做人、做學問、做事情都要沖在前頭，要以一個黨員的標準戰(zhàn)斗在前頭。”

吳文清分享了趙黎明教授教書育人的先進事跡。1985年天津大學扶貧支援河北省完縣即現(xiàn)在的順平縣。當時還是講師的趙黎明隨同學校一起到該縣扶貧慰問。大量的實踐調查使趙黎明深深感到農(nóng)村教育的落后是導致農(nóng)村貧困的深層次原因。在傾其心血培養(yǎng)國家高級管理人才的同時，趙黎明始終默默地關心著貧困地區(qū)孩子的成長，希望貧困地區(qū)落后的教育狀況能夠得到根本的改變。十多年來，趙黎明積極開展捐資助學活動，通過“希望工程”先后捐助了23名各民族的失學兒童，率先捐資并感召他的學生們先后在青海、新疆、廣西等全國邊遠、貧困地區(qū)及革命老區(qū)捐建了5所“黎明希望小學”，400畝“黎明希望林”，并在天津大學設立“北洋——黎明勵學金”，個人捐助總金額達100多萬元，受益青少年學生近千人。2010年，趙黎明教授倡議發(fā)起并帶頭捐資共計100萬元設立的“北洋——黎明勵學金”正式啟動。他堅持捐資助學，將知識的火種播撒到了大學校園之外，為近千名貧困地區(qū)的孩子點亮了求知的“黎明之光”。他的“感恩”情懷深深影響著他的學生，師生們一起將捐資助學做成了一項感人的事業(yè)。他把“為人民服務”的宗旨意識深化在自己的行動中。

通過對天津大學黨員事跡的學習，財務管理系黨員們感觸頗深，進一步了解到一代代共產(chǎn)黨人在國家發(fā)展的不同階段為社會做出的無私付出，從他們的感人事跡中學習到共產(chǎn)黨人偉大的奉獻精神。回顧百年黨史，歷盡無數(shù)滄桑，正是這些共產(chǎn)黨員們無畏的堅持與堅守，才鑄就了祖國如今的輝煌與幸福。